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用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。针对非专业人员研究和学习心理学，对国内外常用心理测验量表和测验工具100多种进行优化选别，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件或测量表，这我们常说的常用心理测量量表。良典中小学心理云平台系统提供的心理健康量表包括哪些？上海校园心理云平台软件厂家

心理安全是指人在相对环境中所具有的免受威胁的心理状态以及追求安全感的心理机制。中小学校园心理安全则是指中小学生身处校园时免受威胁的心理状态以及追求安全感的心理机制。其中，由于中小学生处在身心发展的重要时期且自我保护能力较弱，中小学校园心理安全建设所要达到的目标就是消除恐惧感、不确定感，使学生获得安全感和掌控感，在校园生活中的比较低限度是免于恐惧，更高的要求则是充满愉悦舒畅的感觉。中小学校园心理安全建设具有重要的意义。心理安全建设有利于消除特定的校园安全隐患。师生员工在日常生活中的心理健康问题，如果不能得到妥善化解，就会使中小学校园安全就存在内部的隐患，且这种隐患更为隐蔽，有可能成为校园安全事件的导火索甚至转化为校园安全事件。例如，近年来引起社会关注的校园欺凌事件明显暴露出施暴者的心理扭曲和受害者的心理创伤，轻者引起受害学生的恐惧、消沉和忧虑，重者则导致受害学生自残甚至**，甚至可能向施暴者转化。上海校园心理云平台软件厂家良典房树人心理测验系统运用房树人理论、经过信息化处理，实现心理咨询数字化，辅助咨询师开展心理咨询。

    心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行整体的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。心理测评的结果可以为客观、准确、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，**可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员置到与其能力、人格相匹配的部门等。心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。心理测评可以帮助心理,测评者了解自己的心理健康状况，通过心理评测唤醒人们注重心理健康的意识，知道自己怎样来预防心理疾病;指导人们如何在生活当中来调节自己的心态，从而提高生活质量，透过心灵的窗户来测出您心理健康状态。

房树人测验与员工选拔在企业人员选拔中，可以通过房树人测验，对员工的人格特征和气质类型有一定的了解，根据选聘职位选择调整适合的员工。比如，被试将树冠画得夸大，可以看出其注重心智（知识、经验、能力）的发展；或者认为自己在这方面有缺陷，需要弥补。这样的人比较积极进取，有一定的责任感，经常充实自己的各方面知识。再如，被试将树画得很小，说明其对自我价值不肯定，自信心不足，把自己看得很低。这样的员工在选聘过程中可能需要注意。又如，被试在画人物时，会出现有缺失的情况，缺失双手说明其缺乏安全感，不易适应环境，应对能力差；缺失胳膊说明其感觉自己非常软弱，缺乏办事能力；缺失腿说明其感觉自己得不到感情上的支持；却是嘴巴说明其在沟通方面有较大的困难；缺失耳朵说明其不愿认真听取别人的意见，自以为是。性格的这些方面都是在员工选拔中值得注意的方面，因此房树人测验对员工选拔有很大的意义。 适当的心理健康知识，可以帮助师生在危机后快速恢复心理稳定状态，减少校园安全事件的负面影响。

房树人测验的使用范围及基本特点(一)房树人测验的适用范围：1.该测验既可以用于个体测验，又可以用于群体测试；2.可以测验测查者的人格状况；3.可以验测测查者的智力；4.可以验测测查者的心理健康状况；5.可以进行绘画心理疗愈。(二)房树人测验的一般规律性特点贝克等人研究指出，相对正常人标准，个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。对一些智力较高，身心较健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5—10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。有10％的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击、行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。 良典社会心理服务云平台建设配套硬件有哪些？上海校园心理云平台软件厂家

当代高校学生由于各种原因和压力，心理健康状况不容乐观。创建和谐校园就要重视心理健康教育。上海校园心理云平台软件厂家

MHT测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表由8个内容量表构成，把这8个内容量表的结果综合起来，就可以知道一个学生的一般焦虑的程度；而各内容量表的结果可诊断出个人的焦虑中，哪个方面问题较大。这8个内容量包括：学习焦虑.对人焦虑.孤独倾向.自责倾向.过敏倾向.身体症状.恐惧倾向.冲动倾向。本测验对于教师和家长正确地了解和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。本测试需时40分钟。上海校园心理云平台软件厂家

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